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一、老师以“兔妈妈”带小兔子去郊游引入活动。 导入语:宝贝们,今天天气真好,妈妈带你们去看一看外面的世界,呼吸一下 外面新鲜空气。我们一起出发吧! 二、引导幼儿感知认识 “1”和“许多”。 1、逐一演示ppt 。 提问:这是什么地方?池塘里都有谁? 2、引导幼儿用“1”和“许多”表述各种动物的数量。 三、以“摘苹果”的形式。
乐曲《玩具兵进行曲》,乐曲《郊游》演奏图谱。 活动过程: 一、活动的引入。 1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。 2.教师分别敲击乐器,幼儿进行听辨,并说出乐器的名称。 二、听辨乐器声音,与小乐器做游戏。 1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器,与小乐器交朋友。 2.教师在幕后敲击某种...。
：起风了，树叶往下落。3、引导幼儿说说风在哪里。幼儿观看课件，观察生活中的风。二、旋律感应。1、教师播放音乐，幼儿完整感受旋律，体验AB式的两段不同感受的音乐。2、教师播放音乐，幼儿感受慢节奏的旋律。3、引导幼儿用肢体表现升碧慢节奏的旋律。4、教师播放...。
引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来,模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。重点讨论几种难以表现的物品的画法,如有的幼儿认为要带一把伞,有的幼儿认为要带一只塑料袋,引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后,教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案,表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像,也...。
看!一群小朋友去郊游啦! 2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》,引导幼儿有目的观察,发现手拉手剪纸的美。 师:这和我们以前剪纸的小朋友一样吗?哪里不一样? 小结手拉手剪纸特点:以一个单独纹样的图案向左右重复排列。 欣赏连续纹样剪纸作品,感受手拉手剪纸的美。 3、演示ppt1,设疑:怎样剪出手拉手的小朋友? 师:想...。
1、交通标志图片。2、音乐《去郊游》。3、PPT课件。三、活动重难点郊游
˙▂˙ ：1、活动重点：认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规则。3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通...。
1、 老师表演用手郊游的动作 师:赵老师用小手做小脚来过草地、爬山,你们想知道怎么做的吗?(师示范) 师:我做什么动作的时候是过草地,什么动作是在爬山?(幼儿自由讲述) 师小结:哦,原来在下面是过草地,在上面是爬山。你们想不想试试! 2、 幼儿尝试用手表现郊游动作 师:我们一起来试试吧! 3、 小脚去郊游 ...。
(此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣,活动中的对号入座也贴近幼儿的生活经验,同时复习7以内数物的对应) 三、学习活动:出示PPT,认识数字8。 1、复习7以内的数量。 请幼儿观看课件:请幼儿点数情景图中出现的事物,说一说用数字几来表示。 2、认识数字8,理解8的实际意义。 a) 操作课件:师:嗡嗡嗡!飞来了一群小蜜蜂...。
1、PPT课件 2、《悯农》情景剧 3、节奏卡农游戏经验 4、会念古诗《悯农》,了解古诗大意 活动过程: 一、进场 师:(出示郊外风景图片)今天,老师带你们去郊游,好不好?背好你的小书包,我们出发了! (教师弹奏歌曲旋律,师幼作郊游状) 二、复习古诗《悯农》 师:(出示农民锄禾图片)看,这是谁?郊游
╯▽╰ 他在做什么?(农...。
野菊花、枸杞头、马兰、荠菜,《郊游》的音乐磁带。 2、对野菜有过一定的经验(吃过或看过) 食物马兰、荠菜的提供是为了让幼儿有感性经验,幼儿通过摸摸、看看,掌握它们的特征为了更好的.完成目标1。准备的餐具、调料、馅等,是为了让幼儿自己动手操作,体验到劳动的快乐,掌握烹调方法,完成目标2、3。 四、教学程序 ...。
